1月14日下午，沈阳医学院党委副书记、院长吴玉东教授，副院长李荣梅教授带领专家组一行10人，莅临第二临床医学院，对本科教育教学审核评估及临床医学专业认证中所发现问题的整改落实进展，以及临床教学强化、医师资格考试通过率提升等专项工作的推动情况，开展实地调研与指导。医院党委书记潘海、副院长刘丽敏、副院长于晓霞、总会计师叶景野、相关职能科室负责人及全院教研室主任、秘书参会。会议由沈阳医学院教务处处长裴秀丛教授主持。

沈阳医学院党委副书记、院长吴玉东教授对第二临床医学院的教学工作给予充分肯定，他强调，临床教学是医学人才培养的核心环节，是院校协同育人的关键载体，直接关系到医学教育质量与医疗卫生事业可持续发展。为进一步夯实教学根基、提升育人质效，吴玉东校长提出六点明确要求：一是深化协同联动，构建育人共同体。要求打破校院管理壁垒，建立常态化、制度化协同联动机制，在各个关键环节实现无缝对接、高效协作，形成“目标同向、责任同担、资源共享、成果共赢”的育人合力。二是强化医院督导，筑牢教学质量线。医院教学管理部门需常态化开展教学检查与督导，精准发现问题、及时反馈整改、跟踪督促落实，以严标准、实举措确保教学各环节规范有序、质量可控可溯。三是压实学校调度，提升统筹保障力。学校教学主管部门要主动担当、强化组织协调与推进力度，统筹整合全校临床教学资源，高效协调解决教学中的共性问题与难点堵点。四是促进双向交流，营造学术育人氛围。建立校院定期交流互访与教学研讨制度，常态化分享优质教学经验、共同探讨教学改革难题、合力研究人才培养创新方向，推动教学质量协同提升。五是创新预约培训，增强教学针对性。针对临床技能培训、考官专项辅导等重点内容，积极探索建立“学生按需预约、教师精准施教”的弹性培训机制，突出个性化培养、强化实战化训练，不断提升培训的针对性与实效性。六是严明责任落实，健全考核评价体系。校院双方要明确各级教学管理人员、带教教师的岗位职责，构建清晰顺畅的责任链条，以严考核、硬约束确保各项部署要求落地生根、取得实效。

沈阳医学院副院长李荣梅教授在肯定第二临床医学院准备工作成效的基础上，围绕教学工作提质增效提出指导性意见。她指出，临床教学是医学人才培养的核心枢纽，必须始终将教学工作置于核心位置，以高度的责任感筑牢医学教育根基。第二临床医学院的教师群体怀揣对医院的深厚情怀与价值认同，将院校发展与育人使命深度融合，充分彰显了临床医院作为医学教育主阵地的责任担当，这一宝贵的精神共识需持续坚守与传承。在师资建设上，要坚持优中选优原则，组建高水平教学团队，尤其要发挥国家执业医师资格考试考官的专业引领作用，聚焦执业医师考试核心要求开展精准化教学培训，全面提升学生临床实践能力与应试竞争力。院校将协同建立健全经费保障长效机制，为教学改革深化、师资能力提升、学生实践拓展等关键环节提供坚实支撑，以全方位保障推动教学质量持续攀升，共同培育医德高尚、医术精湛的高素质医学人才。

第二临床医学院党委书记潘海代表学院作表态发言。他对校领导及各职能部门长期以来对第二临床医学院的指导与支持表示感谢。潘海书记表示，医院始终将教学工作视为立院之本、强院之基，深刻把握医学教育与人才培养对医院高质量发展的核心支撑作用，始终与学校发展同频共振、同向发力。针对此次检查要求，医院将第一时间成立由主要领导亲自牵头的教学工作专班，统筹临床教学、师资建设、教学管理等核心力量，明确责任分工、细化任务清单、设定时限节点，构建“党委领导、专班推进、全员参与、闭环落实”的工作机制。医院将以此次检查为重要契机，凝心聚力抓整改、补短板、促提升，聚焦医学人才培养核心目标，着力强化临床师资队伍建设，优化教学资源配置，创新教学模式方法，严格把控教学质量关口，狠抓各项教学工作落地见效，全力培育医术精湛、医德高尚的卓越医学人才。

医院副院长刘丽敏教授重点就2020级、2021级、2022级三个年级的本科教学工作情况进行了系统汇报与深入剖析，明确将强化学生实践技能培养作为下一阶段教学改革与质量提升的核心抓手。2020级：聚焦就业与升学导向的进阶技能与岗位适应力培养，实现与行业需求的紧密对接。2021级：侧重专业核心技能深化与综合训练，依托学科竞赛、校内综合实训等环节，强化知识应用与问题解决能力。2022级：重在夯实学科基础，融入实践认知，通过实践课程培育创新意识与动手习惯。

此次调研指导为第二临床医学院教学工作指明了方向、凝聚了共识。未来，学院将以此次校院联动检查为契机，把校领导的要求与专家建议转化为提质增效的具体行动，以更高标准、更实举措扛起育人使命，为学校医学教育事业发展和区域医疗卫生人才培养贡献更强力量，奋力书写临床教学工作崭新篇章。